Что такое фонематический слух?

 Фонематический слух — это способность воспринимать и определять звуки разных частей речи, даже если они схожи по звучанию. При помощи фонематического слуха мы можем понять, есть ли тот или иной звук в слове, различать слова, которые состоят из одинаковых звуков или отличаются лишь одним звуком. Другими словами, без развитого фонематического слуха невозможно соотнести букву и звук, освоить правильное произношение звуков.

Поэтому при недостаточно развитом фонематическом слухе дети часто начинают говорить слова неправильно. Вместо «дом» — «том», «гора» — «кора» и т.д. В среднем тяжелее всего детям удается различать звуки [с] и [ш], [ш] и [ж], [с] и [ц].

Возрастные нормы развития фонематического слуха:

1️⃣ год —  в 2 мес. ребенок начинает прислушиваться к более тихим шумам. В 3 мес. он без труда отыскивает взглядом источник звука, появляется эмоционально-двигательная реакция. С удовольствием слушает музыку. С 4 мес. ребенок начинает подражать звукам, к 6 мес. различает свое имя. К концу 1 года жизни при нормальном развитии фонематического слуха малыш различает часто употребляемые слова.

2️⃣ год — ребенок уже может различать все звуки родного языка. К концу 2 года он услышит неправильный звук в речи взрослых, но собственное произношение еще не контролирует. 

3️⃣ год — ребенок может определить неверно произнесенный звук в собственной речи. Этот навык необходим для овладения правильным звукопроизношением. 

 4️⃣ год — ребенок уже владеет навыком различения схожих фонем на слух и в собственном (а это необходимо для успешного освоения чтения и письма)

5️⃣ год — формируется звуковой анализ (умение определять последовательность и количество звуков в слове). 

Как проверить степень развития фонематического слуха у ребенка? 

Это может сделать каждый родитель дома без сторонней помощи. Сыграйте с ребенком в игру "необычный ключ". Для нее вам понадобится, например, шкатулка и интересное наполнение: камешки цветные, резиночки, бомбошки итд. 

Скажите малышу, что она будет открываться только после того, как услышит правильно названный ключ. И тут попросите кроху повторить за вами:

• парные слоги, например: БА-ПА, КА-ГА, СА-ЗА, ТА-ДА,
• цепочки из нескольких слогов, например: БА-БА-ПА, ТУ-ТУ-ДУ.

После повторения пары слогов открывайте шкатулку не несколько секунд, чтобы ребенок посмотрел в нее и забрал предмет. После шкатулка закрывается и вы произносите следующий ключ. 

Если уже на этом этапе ребенок повторяет за вами неверно, то фонематический слух нарушен.

• Хлопнуть, как только в цепочке звуков услышит заданный звук, например «з». 

Осторожно, это задание может вызвать трудности у ребенка. Он точно допустит ошибку, если неправильно поймет что надо сделать. Поэтому лучше искомый звук как-то назвать — обозвать, например: "хлопни, когда услышишь звук грохочущей машины — Р". 

Цепочки могут быть:

—  с гласными (З, А, И, З, У, З) 

— с согласными (З, К, Р, З, М, Ф) 

— смешанные (О, З, В, Т, Э, З)

Далее уже необходимо будет подготовить заранее картинки, чтобы ребенок по вашей инструкции смог показать нужную. 

• По картинкам определить предметы, в названии которых отличается только один звук,например, усы-уши, коза-коса, рама-рана и так далее. Задача взрослого в этом случае попросить ребенка показать ту или иную картинку(слово): "Таааак, а где тут усы? *пауза* А уши? *пауза* А уши?". Не бойтесь немножко запутать ребенка, чтобы проверить, не угадал ли он картинку случайно. 

Важно: чаще всего дети меняют местами звуки, похожие по звучанию и произношению. На основе полученных результатов можно будет составить программу коррекционной работы с малышом, предлагая ему поиграть в эффективные игры для совершенствования фонематического слуха, а также слухового внимания и памяти.

Помочь ребенку развить фонематический слух может логопед. В этом случае главное успеть решить проблему до школы. Однако работа над фонематическим слухом должна вестись и в домашних условиях, чтобы закреплять результат☝