Запуск речи у детей от полутора лет 

Первые слоги и слова должны появляться в речи ребёнка в возрасте 1,5 – 2 лет. Темпы развития речи индивидуальны, но, как правило,  примерно в 2 года ребёнок может говорить простой фразой, просить, наименовывать объекты окружающего мира. Если малыш молчит, ждать не стоит! Чем раньше ребёнок начнёт заниматься  со специалистами, тем больше шансов быстрее выйти в норму и обучаться в группе сверстников. Если же родителям кажется, что их ребенок мало говорит, стоит обратиться к логопеду для того, чтобы узнать, есть ли объективные причины для беспокойства. 

Как же поспособствовать запуску речи дома (без помощи со стороны специалистов)?

📍Не стоит разговаривать с малышом длинными предложениями и сложными словами. Чем короче ваша фраза, тем лучше. (Дай лялю, кати би-би, неси мяч, брось каку). Наполняйте вашу речь звукоподражательными словами (ням-ням, топ-топ, кач-кач, му, мяу, гав-гав и тд). 

Почему так? Короткие инструкции и звукоподражания легче запомнить и проще произнести. В столь юном возрасте артикуляционный аппарат ребёнка ещё не готов выдать слово «машина», но звукоподражание «би-би» сможет. Также, короткие инструкции не нагружают слух ребёнка, он слышит обращённую к нему речь и сразу понимает что от него хотят. 

📍Пойте ребёнку колыбельные перед сном, а днём разучивайте простые движения под детские песни. Мелодия, ритм и слова песен мотивируют на подпевание. 

Железнова Е.С. выпустила целую серию песенок «Музыка с мамой» для детей от 1 до 4 лет. Моим ученикам очень нравятся песенки «жук», «паровозик», «кукушка», «автобус», «курица», «пальчики». Движения к песенкам придумать не трудно - достаточно показывать руками то, о чем поют в песне. Видео тут (и в самом низу).

📍Не мучайте ребёнка словами «скажи, повтори, назови», это не поможет малышу заговорить, от назойливых требований сказать то или иное слово ребёнок уйдёт в речевой негативизм и ничегошеньки говорить не будет. 

📍Развивайте слуховое восприятие и память - играйте с музыкальными инструментами и угадывайте звучание. Используйте в таких играх барабан, дудочку, колокольчик, трещетку, пищащую игрушку, металлофон/ксилофон, бубен и тд. Различение неречевых звуков очень важно. Потому как четкое различение звуков является основой понимания речи. 

📍Читайте сказки малышу, чтобы увеличивать его пассивный словарь. Постепенно пассивный словарь будет переходить в активный. Ребёнок будет узнавать сюжет сказок, героев, их действия и будет пытаться закончить предложение или конец сказки. 

Какие игры и материалы помогут в запуске речи? 

 ⁃ Стучалки

 ⁃ Сортеры

 ⁃ Фигурки животных 

 ⁃ Музыкальные инструменты 

 ⁃ Шнуровки 

 ⁃ Игры на липучках

 ⁃ Магнитные рыбалки. 

Все эти виды игр можно озвучить звукоподражаниями, ребёнок будет играть и повторять за вами все «иго-го, бах, ту-ту и ам-ам».

 ​Как организовать занятия с ребенком дома?

Не понаслышке знаю, как бывает трудно заинтересовать непоседу, особенно, чтобы провести занятие дома😊 Ведь дома так хочется расслабиться! Полежать на мягком коврике, покатать паровозик, побегать за котом. Какие там занятия?

На самом деле всё, что нужно — это правильно организовать процесс обучения дома и учитывать возрастные особенности ребенка. Предлагаю внедрить в ваш привычный распорядок 5 правил успешной организации домашних занятий:

🔸удобное пространство для ребенка

Подберите детский столик по возрасту, отрегулируйте высоту стула под рост малыша. Под рукой на месте занятий должны быть все материалы: пособия, карандаши, цветная бумага и т.д. Лучшего всего, чтобы часть материалов лежала в свободном доступе для самостоятельной работы ребенка, а часть (ножницы, клей, листы картона и баночки с краской) в закрытом шкафчике. 

🔸среда, мотивирующая к познанию

Окружающее пространство должно мотивировать на естественное познание. В младшем возрасте ребенку интересно движение — залезть, открыть, вытащить, рассыпать. Закройте часть игрушек и материалов в недоступном месте, остальные расставьте в зоне досягаемости ребенка. В более старшем возрасте количество игрушек и дидактических материалов можно расширить.

🔸избегаем «рассеивания внимания»

Место для занятий — только для занятий. Не нужно ставить на стол ряд из любимых игрушек, вешать плакаты с героями мультфильмов. Предпочтительнее, чтобы и мебель для занятий была однотонной пастельной расцветки. Чрезмерная зрительная и слуховая стимуляция рассеивает внимание.

🔸завершение занятия

Независимо от того сколько длится занятие важно, чтобы оно было завершенным. Лучше сделать часть от запланированного, но закончить то задание, которое вы начали. По окончании занятия похвалите ребенка и узнайте, что ему понравилось больше всего. 

🔸регулярность

Даже если сегодня осталось так мало времени — обязательно уделите 5 минут (сделайте 1-2 игровых упражнения). Когда-то на занятия будет уходить времени чуть больше, в другие дни — чуть меньше. Это не так важно, как сама регулярность.

Маленький совет родителям: можно вести свой дневник занятий и планировать их заранее, вписывая в расписание дня.