Говорят, если хотите, чтобы ваш ребенок красиво писал в школе, научите его пользоваться ножницами

Вероятно, в этом есть доля правды: ножницы развивают координацию движений и мелкую моторику!

Когда лучше начать знакомить ребенка с ножницами — вопрос индивидуальный, потому как необходимо оценивать физическую готовность ребенка к такой работе пальцами. Но если вы видите, что ребенок проявляет интерес к инструменту, то можно начать знакомство с ним. 

Я бы рекомендовала не давать ножницы детям до 2,5 лет, потому как есть вероятность того, что ребенку попросту трудно будет совершать движения, фиксируя пальцы в кольцах. 

Подготовить руки ребенка к работе с ножницами можно следующим образом:

🔸Научиться сжимать небольшую по размеру спринцовку, набирая и спуская воду (заменить можно маленьким мячиком с дыркой или, на крайний случай, губкой).

🔹Комкать и сминать бумагу, делать комочки побольше, а затем и поменьше, сжимая бумагу сильнее. 

🔸Рвать бумагу, отрывая кусочки поменьше, побольше. 

Выбирайте для ребенка безопасные ножницы — небольшого размера, лёгкие, удобные, с закругленными кончиками. Есть также ножницы с фиксатором, который возвращает лезвия ножниц в разведенное положение. 

Первые движения ножницами сделайте в воздухе, чтобы понять принцип действия. А после возьмите бумагу и начните резать ее по краям, делая «бахрому». 

После этого можно порезать бахрому на маленькие кусочки, например, над ведерком, ребенка наверняка заинтересует этот процесс.

Потом уже можно пробовать отрезать от большого куска бумаги кусочки поменьше, например, уголки. Так вы постепенно перейдете к полоскам. А дальше можно учиться вырезать простые геометрические фигуры - квадраты, треугольники и круги.

Игры для развития мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года)

🔸Рвать бумагу. 

🔸Разворачивать «сюрпризы» (предметы завернутые в фольгу или несколько слоев бумаги).  

🔸Пересыпать крупу — ложкой, руками, стаканчиками, искать в ней спрятанные предметы, готовить суп куклам. 

🔸Учиться собирать губкой воду со стола.  

🔸Учиться выжимать губку. 

🔸Игры с песком — учиться делать куличики, пирожки, насыпать, пересыпать. 

🔸Игры с прищепками.

🔸Баночки с консервами — строить башенки или домики.  

🔸Учиться открывать-закрывать всевозможные замочки — либо играть с настоящими, либо сделать или купить специальную доску. 

🔸Доставать мелкие предметы ложкой из блюда (сначала столовой ложкой — это легче, потом чайной). 

🔸Вылавливай мелкие предметы ложкой из воды. 

🔸Переносить округлые предметы в ложке по комнате.  

🔸Переливать воду стаканчиками (идеально — играть в ванной во время купания). 

🔸Переливать воду из детского чайника в чашку. 

🔸Вылавливать шарики в воде маленьким ситечком. 

🔸Взбивать мыльную пену венчиком (в тарелку с водой добавляется пару капель моющего средства). 

 🔸Оставлять отпечатки на тесте различными фигурками и формочками. 

 🔸Рисовать палочкой на земле или песке на улице. 

🔸Рисовать пальчиком на манке.  

🔸Коробочки, баночки с крышечками, мешочки — учиться открывать и закрывать. 

🔸Маленькие резиночки — учиться надевать на пальчики, палочку от пирамидки, на небольшие резиновые игрушки. 

🔸«Копилка» — опускать различные предметы небольшого размера (пуговицы, монетки, фасоль, макароны) в небольшие прорези на коробочках и баночках.  

🔸Массировать пальчики массажным мячиком (например в сопровождении с потешками). 

🔸Игра с мелкими предметами (обязательно под присмотром взрослых, соблюдая правила безопасности) — пуговицами, камушками, бусинами и т.п. 

 🔸Застегивать-расстегивать липучки на обуви или одежде