5 игр для развития словарного запаса

Знаете, что делает речь малыша богатой? Словарный запас!

Чем больше слов знает ребёнок, тем легче ему делиться мыслями, задавать вопросы и понимать окружающий мир. А ещё это основа для чтения и учёбы. Сегодня делюсь 5 играми для деток 3–6 лет, которые разбудят их язычок, потренируют память и сделают вечер весёлым.

Попробуйте эти игры:

“Угадай-ка!” (3–6 лет): Опишите предмет — “Я жёлтый, длинный, сладкий” (банан). Для 3–4 лет: 2–3 простых признака. Для 5–6 лет: добавьте сложные — “Я звеню, вишу на двери” (колокольчик).

“Словесный мяч” (4–6 лет): Бросайте мяч и называйте слова одной темы — фрукты, животные, игрушки. Для 4 лет: 3–5 слов. Для 5–6 лет: цепочка из 7–10 слов.

“Где игрушка?” (3–5 лет): Покажите 3–5 игрушек, спрячьте одну. Спросите: “Что пропало?” Для 3 лет: 3 игрушки. Для 5 лет: 5–6.

“Сказка вместе” (4–6 лет): Начните: “Жил-был зайка…”, ребёнок продолжает. Для 4 лет: 1–2 слова. Для 5–6 лет: целое предложение.

“Пары слов” (3–5 лет): Ищите пары — ложка и тарелка, шапка и шарф. Для 3 лет: назовите пару. Для 5 лет: объясните, почему они вместе.

Зачем это нужно? Игры на слова стимулируют височные доли мозга, где хранится словарный запас, и укрепляют нейронные связи для языка. Исследование Харт и Рисли (1995) показало, что дети с активным словарным ростом к 6 годам знают на 20% больше слов и лучше справляются с обучением. А ещё такие занятия развивают внимание и логику — бонус для будущей школы! Если малышу сложно, начните с одной игры и хвалите за любые успехи.

 Как понять, что пора к логопеду?

Сначала детское коверканье слов кажется милым и забавным, но в определенном возрасте начинает вызывать тревогу и беспокойство. Практически в каждой семье возникает вопрос «А не пора ли нам к логопеду?». После этого начинается либо излишняя паника, либо желание «подождать», пока проблема решится самостоятельно/ребенок пойдет в школу.

Когда действительно нужно обратиться к логопеду?

Сначала немного о звуках. Разные звуки появляются в речи ребенка поэтапно.

В 1-2 года появляются звуки А, О, Э, П, Б, М, Й, Т’, Д’, Н’.

В 2-3 года — И, Ы, У, Ф, Ф’, В, В’, Б’, М’, П’, Т, Д, Н, К, К’, Г, Г’, Х, Х’, С’, З’.

В возрасте 3-4 лет —Л’, С, З, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч.

К 5-6 годам — Л и Р, Р'.

Поэтому, если в 2-3 года отсутствует звук С или Р, то стоит немного подождать. Но когда в этом же возрасте отсутствуют звуки В, Х, П и тд., то требуется консультация специалиста.

Срочно обращаться к логопеду нужно в случае если:
— ребенок использует нефизиологические замены: «тухари» вместо «сухари», «дубы» вместо «губы» и т.д.
— появилась «шепелявость» или «картавость»
— началась путаница в окончаниях
— ребенок меняет слова в предложении и плохо воспринимает чужую речь

Рекомендую как минимум 2 раза показать ребенка логопеду до школы. Это поможет «захватить» проблему, если она есть и решить её до поступления в начальные классы.