Речь ребёнка 1-2 года
От года до полутора малыш начинает очень активно передвигаться в пространстве и накапливает новый опыт. Этот опыт обязательно отражается и в речевом развитии. Гуление, лепет и произнесение первых слов подготовило артикуляционный аппарат к более сложной работе, знакомство малыша с предметами ближайшего окружения обогатило его пассивный словарь. В год малышу уже известны значения многих слов, активный словарь содержит 10-25 слов, он начинает пользоваться речью, как средством общения. Он может произносить слова правильно (мама, ляля, баба), лепетать (па, ма, бах), частично воспроизводить формы слов ("кач" - качаться, "зя" - нельзя), и подражать голосам животных и окружающим его звукам (му-му, бу-бу, пи-пи, би-би).
Оценивать речь ребёнка в год очень проблематично: ориентиры её развития весьма условны и допустима задержка речевой активности. Можно привести приблизительные нормы к концу второго года жизни:- малыш отвечает на простые вопросы;
- он может выполнять простое поручение, например отнести бабушке чашку, подать вещь или игрушку;
- ребёнок легко повторяет за взрослыми фразы и простые слова;
- все гласные звуки на втором году жизни уже произносятся малышом. Доступны его артикуляции и некоторые согласные звуки: м, п, к, т, д, н, ф, х, б, г, в, й;
- он активно по собственной инициативе вступает в общение с другими детьми и знакомыми взрослыми;
- он может задавать вопрос пользуясь интонацией;
- он может понять и выполнить инструкцию из двух этапов: "Возьми на столе книжку и отнеси её папе";
- слушает потешки, сказки, стишки, пытается запоминать небольшие кусочки.
На этом этапе уже можно определить, есть ли речевые проблемы. По каким признакам родители могут самостоятельно выявить речевые проблемы у малыша?- ребёнок молчит или лепечет на одном ему понятном языке;
- когда спрашивают как его зовут отворачивается;
- малыш не обращается к взрослому, когда ему что-то нужно, а мычит или показывает пальцем;
- сначала речь появилась, в ней были слова или даже фразы, а потом она пропала, и ребёнок практически замолчал;
- к 2 годам в речи почти нет слов.
Основные задачи по развитию детской речи с 1 года до 2 лет, стоящие перед родителями
- учить малыша подражать речи взрослых;
- поддерживать его стремление общаться с окружающими;
учить ребёнка дуть в дудочки, свистульки, пускать мыльные пузыри;
- перед зеркалом вместе с мамой выполнять нехитрые упражнения: улыбаться, вытянуть губки, надуть щечки и другие;
- складывать, перекладывать, откручивать, переливать, собирать различные игрушки и предметы;
- чтение простых сказок, фольклорных произведений типа потешек, прибауток очень полезно для развитие речи. Слушая стихи, малыш ощущает их ритмический рисунок, пытается в такт похлопать в ладошки или качает головой, двигает телом;
- учить выражать свои мысли словами и короткими фразами.
Удачи вам и терпения, и совсем скоро вы будете вести со своим малышом вполне полноценные диалоги.
